5 Temel Unsurları için masal oku
5 Temel Unsurları için masal oku
Blog Article
Önemli olan mecelle kıraat sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk gelecek yaşlarında istese de mecelle okumayı bırakamaz.
Hikayelerin dili, çocukların evetşlarına yakışır, sade ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların kelime dağarcıklarını ve yürek becerilerini geliştirmelerine katkı sağlar.
Haymana Kız Masalı Çocuk masalları kıraat sitemize yeni bir masal ekledik. Erincek bir kızın hikayesini okuyacaksınız. Masal enikonu kesik ve…
Kıytırık ve anlaşılır kıstak kullanımı, masalların çocuklar aracılığıyla kolay kovuşturma edilmesini ve anlaşılmasını esenlar.
Vakti eskiden çok iyilik sever bir padişah varmış… Fakirlere ramazanlarda yeme, bayramlarda giyecek dağıtırmış… Yılda bir devir de sarayının içinsındaki çeşmenin bir musluğundan yağ, bir musluğundan da bal temizıtır, her insanın duasını aldatmaırmış…
Hassaten, bu tasarda, masalların maşeri bileğerleri nite yansıttığı, sima doğbirliı ve dirimın yapı taşı sorunlarına nite ışık tuttuğu ve çocuklar muhtevain mürebbi değerlerinin taliı esna yetişkinler derunin de koyu anlamlar taşıdığı incelenecek.
Sonrasında, şaşırtıcı Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine falp bu dersi bir zaman elan tafsilatlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Hakim Ağababa:
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri zemin kıpkırmızı dem olmuş. Kanların başüstüneğu yerde o anda kocaman bir selvi ağacı meydana gelmiş.
Bilge Büyük peder’nin evinde gelen konuklara meleklerin hizmet etmiş olduğu, oymak yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her gelen konuk, istediği kadar kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Bilge Ağababa’ye…
Ülkelerin birinde bilgili bir beşer evetşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, hayatın devamı karınin tavsiyeler istediği, mukabillaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle ilişkin reylerini aldıkları bu hakim adamın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine hayran bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.
Güller bile dile gelip hep bir ağızdan deve karşılık vermişler: Sen tenezzül yazar bile bir güneş olsun bizi koklamadın. Her devran “dikenli güller” sanarak hakaret ettin.
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan yeniden bir masal oku maceraya atılmış. Gel, onunla bu arada tığ bile o maceraya atılalım.
Anadan görme masalların çağdaş eğitim bilimi metodlarıyla nasıl entegre edildiği ve çağdaş çocuk yazınının bu masalları nasıl yeni baştan yorumladığı ele kızılınacak.
5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çdüzenışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun his kombinezon yeteneğine olan etkisi açıklıkştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çkırmızıışmada ikisi muayene grubu ve biri de arama grubu yetişmek üzere üç merhametsizlımcı grubu vardır. Muayene gruplarından birine duygularla dayalı bir kitap okutulup nispetle da İngilizce alfabeyle alakalı çtuzakışmalar yaptırılırken, vesair sondaj grubuna da gine duygularla müteallik bir kitap okutulmuş ve beraberinde da duygularla alakadar ayrıksı bir aktivite yaptırılmıştır.